Archives de catégorie : Élèves à besoins spécifiques

Élèves à besoins spécifiques, Haut potentiel et précocité

Pistes pédagogiques pour les EIP

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 Lorsqu’un Élève Intellectuellement Précoce (EIP) est accueilli en classe, à première vue, peu d’adaptations pédagogiques semblent nécessaires, du fait de son intelligence hors-norme. Et pourtant, elles sont indispensables d’une part à l’épanouissement et à la réussite de l’élève, d’autre part à un bon fonctionnement général de la classe.Voici quelques pistes pédagogiques pour accompagner les EIP dans les classes.

  1. Utiliser les dispositifs au sein de l’école
  2. Adapter au sein de la classe
  3. Favoriser un cadre structurant et sécurisant

→ pistes péda

Haut potentiel et précocité

Précocité – Intervention de Charlotte Ramalhosa-Roux auprès des directeurs et directrices

kostka3Résumé de l’intervention sur la précocité (EIP)

Ce document a fait l’objet d’une présentation lors de la réunion des directeurs de la circonscription, le 5 juin 2013 à Tournus. Il a pour objectif de présenter la notion de précocité intellectuelle en revenant sur nos représentations les plus courantes, puis de donner des éléments de définition et quelques pistes pédagogiques. Lire la suite de l’article Précocité – Intervention de Charlotte Ramalhosa-Roux auprès des directeurs et directrices →

Troubles du développement ou du comportement

Scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique

eduscol_2Une ressource d’accompagnement éducatif publiée par éduscol.
→ Télécharger le document au format PDF

Troubles envahissants et troubles du spectre autistique

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Élèves à besoins spécifiques, Haut potentiel et précocité

Reconnaître la précocité intellectuelle

L’objectif de ce document est de tenter de définir la notion de précocité intellectuelle, de donner quelques indices et signaux pour la repérer et faire connaître l’existence de personnes ressources sur cette problématique. Les considérations pédagogiques viendront par la suite. Lire la suite de l’article Reconnaître la précocité intellectuelle →