Mesdames et messieurs les enseignants de CM2,
Veuillez trouver en pièce jointe un document intitulé Modalités d’accompagnement « DYS » fin de cycle III proposé par le groupe départemental « Dys / TSL 71 ». Ce document se remplit simplement, en cochant les cases nécessaires. Lire la suite de l’article Modalités d’accompagnement « DYS » fin de cycle 3
Après la mise en place d’un défi mathématique de Circonscription et du site de ressources mathématiques Ludomathic.net, j’ai souhaité regrouper au sein d’un document les axes de réflexion que j’ai pu évoquer avec certains d’entre vous lors de rencontres ou de formations. Lire la suite de l’article Des problèmes pour mieux chercher
Les observations de classes que j’effectue régulièrement auprès de jeunes collègues me laissent supposer que le rythme de travail imposé aux élèves sur un temps donné est susceptible d’être générateur de stress. J’ai donc souhaité regrouper au sein d’un document les constats et axes de travail évoqués lors de différents entretiens. Lire la suite de l’article Gestion du temps et moment de transition
Mesdames et Messieurs les Directrices (teurs),
Les RASED font partie des dispositifs destinés à lutter contre les difficultés d’apprentissage des élèves. Leur action est complémentaire à celle d’autre dispositif, comme la différenciation pédagogique mise en œuvre pendant le temps de classe, ou comme l’aide personnalisée. Lire la suite de l’article Signalements RASED pour la fin d’année
Pour effectuer une demande de congé, vous devez remplir le formulaire ci-dessous et l’adresser à l ‘Inspection. Lire la suite de l’article Demande de congé
Écoles numériques rurales – Scénario pédagogique
Sébastien Layes, école de Gigny-sur-Saône